面对智能时代的浪潮，张家港外国语学校以“拥抱智能时代，共创教育新未来”为行动方向，自2025年12月首届数字教育大会以来，系统推进AI与教育教学的深度融合。从课堂生态重构，到“以赛促教”，再到精准分层实践——指向“人的全面发展”的教学范式转型，正在这里真实发生。
学校特邀西北工业大学人工智能学院王亦晨博士，为全体教师作了一场题为《零代码玩转AIGC，赋能教师教学与工作——人工智能赋能教育基础原理与前沿洞察》的讲座。王亦晨博士在讲座中深入解读了AIGC如何重塑教育生态。他通过现场演示，展示了AI在教学设计、个性化资源生成与课件制作中的高效应用，并分享了多种实用工具以及与AI协同对话的核心技巧。他强调，AI是教师的“超级助手”，能推动教师角色向学习的设计者与引导者转型，鼓励大家积极利用AI探索因材施教的新路径，提升教学效能。
结合讲座内容，许永华校长对寒假工作作出部署，要求全体教师主动学习并运用AI技术，围绕下学期教学内容完成融入AI理念的备课任务，以新技术赋能教学创新，为新学期教育教学提质增效做好准备。
本学期以来，张家港外国语学校在教育教学各环节中展开的丰富实践，则是一次次生动的“现场操作课”。从课堂到课外，从教师到学生，人工智能的种子已在张外校园多个场景中落地生根，展现出蓬勃的生命力。
“师-生-智”三元协同的新型关系正在形成。AI的角色超越了工具，成为课堂中一个动态的、智慧的参与者。
小学部语文、英语教研组借助智能工具进行情境创设，让教师得以将精力转向个性化辅导与深度互动。
国际部在试点班级借助平板系统实现分层资源精准推送、即时学情反馈，使“以学定教”从理念走向实践。
AI正成为学生学习中的个性化引导者。学生得以在自主探索中按照各自节奏成长，逐步从知识的接收者转变为学习的主动建构者。
国际部英语教师陶茹玉在语法课上，借助系统实时生成全班练习报告，得以聚焦共性问题精准讲解。
小学部科学课堂中，借助AI技术将抽象的运动轨迹与科学原理可视化呈现，帮助学生建立直观的空间认知与逻辑理解。
小学部语文教研组围绕“如何向AI提出好问题”展开专题研讨，关注“如何基于数据与智能反馈来设计学习路径”。
初中部以赛促研，举办的“智教未来”教学基本功竞赛，将AI融合创新作为核心评价维度。这不仅是技能的比拼，更成为一次集体性的教学反思与范式探讨，激发了教师从“技术使用者”向“教学创新者”转变的内在动力。
国际部依托平板与AI系统，让不同起点的学生都能在课堂上获得“适配的挑战与支持”。
同时，老师们也清醒地认识到：技术不能替代师生的情感联结与思维碰撞。国际部语文教师谢磊在利用技术提升效率的同时，格外注重保留诵读、讨论、文本细读等主观性的环节；国际部数学教师刘文斐强调，新模式成功的关键在于培养学生自主学习的内驱力与责任心。
所有的探索都指向一个核心：看见每一个独特的学习者。AI提供的学情图谱，让教师能更早、更清晰地“看见”学生的困惑、潜能与进步，从而让教学干预更及时，让成长激励更具体。
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