创造力激活 言语慧生长 | 张家港市2025-2026学年第二学期小学段“课题进课堂”教科研训活动举行

为推动课题研究成果深度落地课堂，助力小学语文言语智慧高效生长，赋能区域教育科研高质量发展，日前，张家港市2025-2026学年第二学期小学段“课题进课堂”教科研训活动由中兴小学、德积小学联合承办。苏州市教育科学研究院科研管理与教育信息研究所主任舒兰兰、张家港市教师发展中心副主任丁洋、相关研训员以及全市各小学教科主任、科研骨干教师代表近百人参加活动，共研课题与课堂融合的新路径。

学校现场设立课题成果展示区，系统梳理2021年以来5项省级课题的研究脉络与实践成效。展区以“创造力激活：为儿童的言语智慧生长而教”为核心主题，依托项目化学习实施路径，覆盖语文、数学、英语、科学、音乐、美术、综合实践等多个学科，构建多元跨学科融合育人场景，全面呈现学校课题研究由单点探索走向全域推进、由单科深耕迈向跨域融合的积累历程，直观向参会教师展现科研成果落地校园、赋能日常教学的实践样貌。

本次活动依托2025年度江苏省教育科学规划重点课题《创造力激活：小学语文言语实践学习任务的多阶螺旋设计与实施研究》，精心展示6节语文课题专项研究课。

教师立足课题核心理念优化课堂教学设计，依托分层递进的言语实践任务激发学生创新思维，引导学生在文本品读、情感体悟、自主表达的全过程中稳步提升语言运用能力，切实彰显“课题引领教研、课堂落地育人”的研训工作成效。

集中研训阶段，中兴小学校长曹林芳作题为《小学语文“读悟创”教学实践研究》的课题汇报。她系统梳理了本校课题的研究思路、实施路径与阶段性研究成果，为各校推动课题成果落地课堂提供了可供参考、复制借鉴的实践范例。

舒兰兰围绕课题研究与课堂教学深度融合开展专题讲座，从课题方案设计、课堂实践落地、研究成果提炼等维度开展专业指导，引导参会教师打通“课题—课堂—成果”转化路径，把科研研究方法转化为真实课堂成效，推动言语智慧育人目标落地见效。

本次“课题进课堂”教科研训活动以课题为引领、课堂为载体、师生成长为目标，进一步深化课题研究与教学实践耦合共生的发展格局，为全市小学教科研内涵提质注入全新动能，推动区域教育科研由理论走向实操、由零散经验走向系统体系，持续擦亮张家港“课题进课堂”特色科研品牌。